Maurilio Tadeu de Freitas

  “Na idade escolar, a criança desenvolve processos de pensamentos lógicos que podem ser aplicados a problemas reais, ou seja, ela começa a fazer reflexões mais complexas sobre os fatos. As crianças do ensino fundamental não só sabem mais do que as crianças da etapa precedente, como também têm mais recursos para planejar e utilizar, de forma eficiente, suas aptidões quando se deparam com um problema [...]. Sabem que para pensar bem é preciso considerar todos os dados, [...] desconsiderar informações pouco relevantes, [...] controlar as ideias alternativas e que se pode melhorar e corrigir o próprio raciocínio com um esforço suplementar (MARTÍ, 2004, p. 233).“       A escola representa um espaço rico para o desenvolvimento psicofísico da criança, adolescente e adulto. Os anos escolares possibilitam ao aluno vivenciar uma verdadeira revolução no conhecimento cientifico e social.  Nos anos escolares a criança começa a realizar formas de pensamentos, con...

    Que guerra? São tantas que temos na vida, a começar pelo problema básico de sobrevivência que depois de resolvido aparecem novos conflitos e não para.  O grau para atingir o estado de guerra depende de como vai a situação interior da pessoa e do coletivo. O que me interessa agora é saber do pós guerra no pessoal e coletivo, aqui tem aquele estado do sujeito que sai de uma dimensão radical para outra radical passando por um período de adaptação entre uma guerra e outra, de reorganização mental psicológica. Quando acabou a terceira guerra mundial houve um momento de acreditar, a ficha demora pra cair, daí então após confirmação do fim explode uma alegria interior manifestada no exterior como se fosse o carnaval, a ressurreição da vida porque a guerra é a morte que se vive acordado. O período de ansiedade pelo fim do combate é tenebroso e doí. Lembro de assistir cenas de delírio coletivo com pessoas celebrando o fim da 3º guerra mundial, alegria do renascimento da espera...